讓太平洋旁的悠遠歌聲，傳唱全台灣

專題報導：在風土樂舞的烏托邦，唱吧!跳吧!

也許我們有一些藝術與體育的天份，不要浪費天賦，也不要依賴天賦。

這是阿爆(阿仍仍)在第 31 屆金曲獎《年度專輯獎》的得獎感言，也用行動驗證帶領長濱 國中《長鼓原舞團》，帶領這群孩子們從東岸太平洋開始，乘著船航向更寬廣的音樂旅程。 只是船的航行必定要有往前的推進力，天賦要有人看見，才有發揮的時刻，是誰找到了《長鼓原舞團》的天賦?

用行動發揮影響力的幕後功臣

長濱國中的婉婷老師，三年前從北部轉調回臺東原鄉任職，當時學校有籃球隊與田徑隊， 皆有不錯的成績，不過她察覺並非每個孩子都能在體育或學科成績優異。於是，婉婷老師 將過去指導原住民樂舞團經驗帶回長濱國中，培養孩子們對傳統樂舞的興趣，創立了長濱國中《長鼓原舞團》。她說:「原舞團的成立，是想讓學生知道可以培養不同的才能，對 未來有多一種人生選項可以努力。」。

反覆練習，打造無堅不摧的自信

婉婷老師知悉臺北、臺東兩地的原民學生，心理素質上的不同，她觀察到北部的原民學生 反應快，不過普遍缺乏對原鄉文化的認知。相較之下，臺東的孩子們對自己的族群文化， 有極高的認同感。婉婷老師說:「這群學生有很強大的自信心， 這是他們的優點，但也少 了再讓自已更進步的動力。」人外有人、天外有天，她直接帶著《長濱原舞團》參加比賽、 主動爭取登台演出的機會，用實戰讓學生看見不足之處。長濱國中《長鼓原舞團》參與《風起樂舞・舞動臺東》的競賽，與阿爆(阿仍仍)一起飆唱，學生們開心得說:「是老師很 會教!」不過，婉婷老師說:「這是他們本來就有的天賦，只是沒有被訓練，不用刻意去 教授技巧，讓他們有多接觸的機會。有老師的積極投入，學生自我督促與調整，舞台上欠 缺的不是能力，而是持續練習讓天賦不斷地精進，讓太平洋旁的聲音，繼續傳唱。